TERCER PERIODO SOCIALES GRADO 6

PERIODO TRES

• ENFOQUES LINEAS DE PENSAMIENTO.
• Relieves con la historia y la cultura

• INDICADORES DE DESEMPEÑO
• Identifica características geográficas de América y los periodos históricos del desarrollo de los primeros pobladores.
• Explica la organización política y social de los mayas, aztecas e Incas y su ubicación en el continente.
• Emite juicios de valor sobre el desarrollo sostenible de los pueblos indígenas.
•  Explica las características de la organización social y el desarrollo económico de los pueblos indígenas americanos.
•  Establece similitudes y diferencias entre los conceptos de poder, autoridad y justicia en distintos momentos y culturas.

• COMPETENCIAS

• Reconozco que la división entre un periodo histórico y otro en un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales

• -Identifico algunas situaciones que han generado conflicto en las organizaciones sociales

• -comparto legados culturales de los diferentes grupos y reconozco su impacto en la actualidad

• ESTANDARES

Reconozco que la división entre un periodo histórico y otro en un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales

-Identifico algunas situaciones que han generado conflicto en las organizaciones sociales

-comparto legados culturales de los diferentes grupos y reconozco su impacto en la actualidad

Analizo como diferentes culturas transforman y distribuyen riquezas, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas del entorno

• TEMAS

Civilizaciones del continente americano

• SUBTEMAS

 -Aspectos geográficos de Norteamérica, Suramérica y Centroamérica

-Periodos de la historia de américa: periodo paleo indio,periodo arcaico,periodo formativo, periodo clásico y pos clásico.

-Meso américa

-Aztecas

Actividad:
realiza un informe teniendo en cuenta los vídeos propuestos no inferior a dos hojas de block.

-Organización política y social de los aztecas

-Mayas

-Organización política de los mayas

-Organización social de los mayas

-Adelantos técnicos de los mayas
- Las grandes culturas de los Andes
- Los Incas

-características generales de la ley 1620
- aspectos generales de la constitución
-caracteristicas de generales de la independencia 20 de Julio

• METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN 

Clase magistral, Investigaciones

· Exposiciones, refuerzos académicos. 

· Presentación de trabajos escritos

· Elaboración de trabajos grupales

· Participación activa en clase.

· Pruebas escritas, seguimiento personalizado.

· Utilización de la web.

  Aplicación de pruebas escritas

 Realización de talleres en clases              

• BIBLIOGRAFÍA

COBOS Pinzón Fabio Alejandro Hipertextos Sociales 6 Ed.Santillana Blog de sociales. páginas wed

• PLANES DE MEJORAMIENTO.
• 70% SEGUIMIENTO
• 25% EVALUACION DE PERIODO
• 5% COEVALUACION

·         Explica los cambios  que se produjeron en la condición de vida de los pueblos indígenas después de la conquista de América.

·         Analiza, compara y establece relaciones, a partir de la información que proporcionan los textos, los mapas, las tablas y los gráficos.

·         Reflexiona sobre el pasado y presente de los pueblos indígenas y valora la herencia cultural de los mismos.

·         Realiza debates en clase acerca de las problemáticas que afectan a los pueblos indígenas.

·         Establece relaciones entre la organización social y los conceptos de autoridad, poder y justicia.

·         Establece similitudes y diferencias entre los conceptos de poder, autoridad y justicia en distintos momentos y culturas.

·         Realiza juicios de valor acerca de la aplicación de la justicia, según momentos y culturas.

·         Participa en las discusiones y en los debates, aportando sus puntos de vista acerca de las características estudiadas.

·         Explica las características de la organización social y el desarrollo económico de los pueblos indígenas americanos.

·         Analiza, compara y establece relaciones entre los distintos grados de desarrollo de las sociedades indígenas.

·         Reflexiona sobre lo que significó la desaparición de los modelos económicos y sociales de los pueblos indígenas.

·         Realiza aportes a los debates que se desarrollan en clase sobre el desarrollo económico y social de los pueblos indígenas.

·         Establece las características del desarrollo social y económico de las culturas indígenas colombianas.

·         Realiza comparaciones entre los distintos modelos de desarrollo económico y sus consecuencias sobre la naturaleza.

·         Emite juicios de valor sobre el desarrollo sostenible de los pueblos indígenas.

·         Participa en debates acerca de los problemas ambientales contemporáneos y las enseñanzas de los pueblos indígenas sobre el trato respetuoso hacia la naturaleza.

·         Articula conceptos y teorías acerca del origen y evolución del universo y del sistema solar.

·         Interpreta gráficos y elabora representaciones del universo y de los cuerpos celestes.

·         Identifica y valora argumentos a favor y en contra de la astrología, la astronomía y las teorías científicas.

·         Participa en actividades grupales como debates acerca de las temáticas estudiadas.